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　　2018年1月28日，大发计划官方版下载,U体育直播与呈贡区教育局联合举班的寒假培训继续进行，第二场讲座请到的专家是华东师范大学教育学系、基础教育改革与发展研究所周彬教授。周教授著有《叩问课堂》、《课堂密码》、《京葡棋牌法制：理论与案例》和《教育考试与评价政策》等专著，在课堂教学、京葡棋牌管理领域有独到的研究。

　　幽默智慧的周教授在讲座中给老师们讲了：怎么判断一节课好不好，怎么上好一节课，教什么和怎么教以及怎么把握师生关系的尺度等问题。

　　讲座伊始，周教授指出了中小学教材与大学教材的不同是：大学教材上完了，还没有放假，而中小学教材却是老师没有上完课就放假了，因为大学的教材是可执行文件，而中小教材是压缩文件。既然是压缩文件，老师在教学时，就要减压这个学科方法、策略、结构。就要研究教什么，而现在中小学老师的最大困惑是：教的不考，考的不教。

　　针对以上的困惑，周教授不仅“诊断病情”，还“开出药方”。

　　【怎么判断一节课好不好】

　　周教授以追问老师的方式启发老师们思考怎么判断一节课好不好。

　　追问一：一节课好还是不好，是老师教决定的，还是中国体育直播tv学决定的？

　　追问二：怎么做到因材施教？

　　追问三：当老师是不是不断地改变自己的教学方法？

　　一节课好还是不好，是老师教决定的，还是中国体育直播tv学决定的？

　　决定家庭幸福是男人长得帅，还是女的长得漂亮？这两者都不是，而是相互适应得好。课也一样。改不了才叫习惯，老师的教和中国体育直播tv的学犹如夫妻相处，是相互习惯和相互适应的过程。

　　怎么做到因材施教？

　　周教授让老师们思考：孔子给几个中国体育直播tv上课？一个中国体育直播tv。而我们给几十个中国体育直播tv上课，因哪个中国体育直播tv的材，依哪个中国体育直播tv施教。

　　所以，教得好不好是师生相互适应的过程，老师要形成自己的教学风格，中国体育直播tv才能很好地适应。教学时间长了，我们就发现：教学不是今天这个技巧上课，明天那个技巧上课，而是要有自己稳定的教学风格。

　　【怎么上好一节课】

　　周教授指出：在教学中，我们要在中国体育直播tv清醒时讲重要的知识（一节课的前10—15分钟），中国体育直播tv不清醒时（后15—20分钟）讲不太重要的知识。而往往我们的课堂在中国体育直播tv最清醒的时候导入，浪费了大量的时间。在陌生的公开课状态下，老师才需要导入。一线教师自己教学的班级，相处时间长了，就不需要导入了。要有效利用一节课的前10分钟至15分钟。

　　老师们普遍认为：不导入中国体育直播tv就听不懂。那今天的中国体育直播tv为什么不导入就听不懂了呢？因为中国体育直播tv根本就不预习，这就是中国体育直播tv身上存在的最大问题。因此，老师要培养中国体育直播tv预习的习惯，也要敢于面对中国体育直播tv预习后提出的问题挑战。为了中国体育直播tv能有足够的时间预习，老师布置作业时要精选作业，合理安排作业时间。

　　周教授告诫老师们：要做一个专业的老师，专业地安排一节课的时间，专业地安排一天的时间，专业地备课，专业地上课，专业地布置作业，专业地指导预习。

　　【教什么和怎么教】

　　周教授专业地追问老师们：休息的“休”，为什么是靠在树下休息？“休”字出现时人类还处在原始狩猎时期，奔跑累了就只能靠在树下休息。现在的中国体育直播tv不理解，老师就要引导中国体育直播tv讲出文字背后的故事。为了讲清楚教什么和怎么教得问题，周教授举了语文学科的《再别康桥》与《知识论》关联的例子，举了数学学科的什么叫函数的例子，举了英语口语训练的例子，还举了为什么中国体育直播tv不喜欢物理的例子。

　　诸多例子生动形象地启示：每一个学科要深挖都是很艰难的，教师应该走课程的路，才能使自己的教学之路走得宽阔。

　　【把握师生关系的尺度】

　　周教授指出师生关系的第一个尺度：宽容不纵容。

　　老师们要像体育老师一样给中国体育直播tv镜像示范，做到理解中国体育直播tv，但不纵容中国体育直播tv，老师也要像医生一样，诊断水平要跟上教学水平。

　　师生关系的第二个尺度：适应与责任。

　　从中国体育直播tv的角度看，学习应该是中国体育直播tv的责任，而不是老师的责任，而现在的教育却相反了。所以，要中国体育直播tv明确学习是自己的责任，不是简单地有兴趣就学，没有兴趣就不学，学习不是对学习有兴趣才学，而是有比学习更痛苦的事情等着你去干，兴趣从来就不是学习的开始，而是学习的结果，为什么是学习的结果，是学着学着你就越来越有成就感。

　　从老师的角度看，我们当老师要教会中国体育直播tv“取经”。老师要有一点阿Q精神，教不会的中国体育直播tv要学会等待，教中国体育直播tv知识是很容易的，改变中国体育直播tv态度也是很容易，我们从这些地方入手，就会快乐工作，愉快生活。

　　不知不觉中，六个小时的时间倏然而逝，在周教授智慧独特的讲解和幽默风趣的引导中，老师们始终精神饱满，笑声不断，受益匪浅。周教授接地气地向我们展示了他独特的讲座风格，也引发了老师们的广泛思考。课堂教学的密码到底是什么?值得老师们穷其一生去探索。